Eric Sanchez - Le débriefing

Eric Sanchez – Le débriefing

Eric Sanchez est enseignant-chercheur à l’université de Fribourg et a donné un webinaire sur le débriefing que je vous recommande. C’est l’association Escape’n Games qui est à l’origine de ce très bon webinaire. Suivez-leurs actualités! D’autres webinaires sont à venir…

Eric Sanchez – Apprendre en jouant vs apprendre du jeu – le débriefing

Le débriefing est un élément essentiel dans une activité d’apprentissage. En effet, le débriefing permet d’avoir une réflexion sur l’action. Nous sommes ainsi amenés à sortir du jeu et à formaliser notre expérience. Le débriefing c’est donc un travail sur nos Savoirs et nos Connaissances.

Savoir, c’est savoir qu’on sait.

Alain
 / Philosophe, journaliste, 1868 – 1951

L’enseignant contextualise les Savoirs dans une situation d’apprentissage en utilisant un jeu par exemple. Mais les élèves intègrent une connaissance liée à une situation, un contexte donné. Ils risquent donc d’être incapable de réutiliser ce qu’ils ont appris dans un autre contexte. C’est là qu’intervient le débriefing pour décontextualiser la connaissance et la transformer en un savoir partageable.

Schéma savoirs et connaissances - Eric Sanchez - Le débriefing
Margolinas C. (2014). Connaissance et savoir. Concepts didactiques et perspectives sociologiques ?
Revue française de pédagogie, n188(3), 13-22

A la fin de l’activité il faut

  • Exprimer ce que l’on a ressenti
  • Prendre conscience des savoirs qui étaient en jeu, rendre les apprentissages visibles
  • Valider les savoirs, les clarifier voire les nommer
  • Imaginer des situations pour lesquelles il serait pertinent d’utiliser ces savoirs

Et vous, comment débriefez-vous une séance de jeu ?

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